MECANISMOS DE DEFENSA

Sigmund Freud, es quién expresa por primera vez el término de defensa. El mismo, sostiene que el yo se defiende de ciertas ideas o representaciones que le son inconciliables, que no las puede admitir porque le provocarían efectos muy penosos. Posteriormente, advierte que las defensas operan ante peligros que provienen de 3 fuentes: los instintos (ello), la conciencia moral (super yo) o la realidad exterior.

Según la teoría psicoanalítica, los más importantes mecanismos de defensa son: Represión, Sublimación, Regresión, Proyección, Negación, Racionalización, Formación reactiva, Inhibición, entre otros

Por otro lado, José Bleger homologa el término de mecanismo de defensa por "conducta defensiva" y manifiesta que dichas conductas, son técnicas con las que opera la personalidad total para mantener el equilibrio, eliminando una fuente de inseguridad, peligro, tensión o ansiedad.

Basándose en la teoría kleiniana, Siquier de Ocampo sostiene que la "constelación de conductas defensivas utilizadas por un sujeto se asientan en su serie complementaria personal. Se privilegian y estabilizan determinadas fantasías durante su evolución, derivando en modos comunes de manejar el vínculo con los objetos.

Dichos modos estables, que se expresan en la conducta manifiesta, por la manera de percibir y valorizar aspectos de la realidad y del yo, neutralizando otros para evitar el sufrimiento psíquico, son los denominados mecanismos de defensa.

Desarrollo:

- Formación Reactiva:

Según J. Bleger, con este mecanismo se reprime toda la conducta ligada al objeto malo, pero no en forma fija, por lo que siempre existe el peligro de que el conflicto se reactive.

La conducta manifestada, ligada al objeto bueno se hace mas intensa.

Siquier de Ocampo sostiene que dicho mecanismo responde a la necesidad de mantener una disociación entre el vínculo de amor y el vínculo establecidos con el objeto, reforzando el primero y manteniendo bajo control al segundo.

Evolutivamente corresponde a la etapa depresiva y supone preocupación por el daño hecho al objeto y miedo a no poder repararlo.

La defensa que el yo utiliza es que el daño sucederá en el futuro si se ataca al objeto, al negar el daño hecho al objeto se obstaculiza la posibilidad de una reparación.

Las formaciones reactivas adaptativas permiten el ajuste a normas sociales, que por oponerse al principio de placer, pueden despertar agresión o rebeldía.

- Aislamiento:

Según J. Bleger hay disociación del objeto ambivalente en objetos parciales y también hay un distanciamiento de la conducta ligada a uno de los objetos parciales para impedir su reaparición o confluencia de su objeto parcial reprimido.

Siquier de Ocampo define a este mecanismo de defensa como la disociación primaria entre vínculos de amor y agresivos. Este mecanismo tiende a mantener esta disociación para evitar que los pares disociados se unan en la fantasía o en la realidad; ya que, esta unión significaría la desorganización del yo, la cual es fantaseada como locura.

Se observa una necesidad de mantener una distancia extrema respecto del mundo externo y también hay anestesia afectiva correspondiente al bloqueo.

Si su uso es instrumental el mecanismo puede ser adaptativo.

- Anulación:

Siquier de Ocampo sostiene que este se apoya en el mecanismo de disociación y controla el vínculo agresivo con el objeto. Apela a que una fantasía "buena" o un acto "bueno" pueden borrar, o anular otra fantasía o acto previo "agresivo". Asimismo, ataca la capacidad de síntesis, la integración depresiva del objeto y refuerza la disociación.

En una personalidad adaptada suele presentarse en forma de pedido de perdón o disculpas.

- Represión:

Según j. Bleger a partir de la disociación, uno de los objetos parciales y las manifestaciones de la conducta ligadas a el, quedan excluidos de la conducta desarrollada. Se encuentra una negación de la realidad exterior.

A partir de la autora Siquier de Ocampo, mencionamos que la represión se manifiesta como el olvido no intencional de hechos, como fantasías ocurrido en la realidad externa o interna. Implica la necesidad de mantener disociados (olvidados) aspectos del vínculo objetal que son vividos como peligrosos.

La represión otorga una posibilidad de clivaje entre las fantasías y entre la vida consciente e inconsciente, manteniendo operativamente disociadas las fantasías inconscientes.

Es un mecanismo mudo que se expresa por "la falta de" más que por el reforzamiento de determinadas conductas.

- Inhibición o restricción del yo:

Según J. Bleger este mecanismo de defensa se refiere a la impotencia o déficit, de una función o un tipo de conducta. La conducta o función inhibida es la parte ligada al objeto parcial que es negado, reprimido o aislado.

A partir de Siquier de Ocampo responde a un déficit de una o mas funciones del yo, por ejemplo: no ver, no oír, no aprender, etc. No presenta síntomas, sino restricción o ausencia de una función. También se evidencia en empobrecimiento y lentificación general de las funciones yoicas, y suelen acompañar a los procesos depresivos.

Se evita el peligro fantaseando, anulando o restringiendo la función ligada a estas fantasías.

Inhibir una capacidad provoca sufrimiento e impotencia, pero protege al yo de temores más primarios.

- Sublimación:

Según Bleger, la sublimación permite una integración y resolución de la ambivalencia, por lo tanto del conflicto; haciendo que en esa integración se canalicen armónicamente y de manera socialmente productiva, el objeto bueno y el malo, y las partes del yo ligadas a ellos.

Desde la perspectiva de Siquier de Ocampo, sublimar supone la capacidad de reparación, teniendo como propósito proteger al objeto de nuevos ataques hostiles y repararlo por los daños sufridos. Implica un vínculo de amor con un objeto total y se expresa a través de la creatividad, de la capacidad de realizar y autorepararse.

Espero les sea complementario para su prueba del día Jueves, éxito!

Saludos

Equipo Técnicas Proyectivas de Evaluación Psiológica

NIVELES DE DIAGNÓSTICO

Niveles_d..



saludos!
Equipo Técnicas Proyectivas

Sobre el H-T-P


A tomar en cuenta, sobre el H-T-P


Areas de la personalidad que captan: La Casa estimula asociaciones con la vida hogareña y las relaciones interfamiliares a la vez que tanto el Arbol como la Persona captan la imagen corporal y concepto de sí mismo. El Arbol refleja los sentimientos más profundos e inconscientes que el individuo tiene de sí porque es el que está más alejado de la conciencia, los sentimientos más alejados de la conciencia, con menos temor de quedar al descubierto y sin tener que recurrir a maniobras autodefensivas, y los más difíciles de modificar si no es con cambios vitales que sucedan o modificaciones por tratamiento psicoterapéutico; el de la Persona permite la transmisión de una autoimagen más cercana a la conciencia y de las relaciones con el ambiente.

Interpretación de los elementos :


Casa.............Techo, paredes, ventanas, puerta, chimenea, humo, perspectiva de la línea del suelo, accesorios..


Arbol..........Copa, ramas, suelo, cicatrices, frutos, raíces, tipos arbol, tema, edad, vida o muerte del arbol...


Persona..........Cabeza, cuerpo, miembros, vestimenta, complementos, identidad, sexo, lo que siente ser, edad, persona significativa del entorno, o un ideal del yo que desearía ser...

Algunos de los detalles con significado sexual que se pueden detectar a través del HTP:


En la Casa....................Presencia de detalles como sombreado, que denota ansiedad, cercos o vallas, como defensividad, balcones y cortinas o persianas como necesidad de ocultamiento, inadecuación en las relaciones sociales a través de las ventanas o puertas, como problemas organizativos, linea del suelo como grado del contacto con la realidad, paredes como fuerza del yo, chimenea como símbolo fálico, representativo de su adecuación sexual, humo y su dirección, como tensión interna y/o presión ambiental o procedente del mismo individuo, techo en relación al estado y adecuación de su pensamiento y de lo que dedica a sus fantasías en la búsqueda de satisfacción.....

En el Arbol.................Detección de los sentimientos más prohibidos y profundos del sujeto, más arraigados en la personalidad, persistentes, y más difíciles de modificar. Presencia de huellas de experiencias o traumatismos más tempranos según el tratamiento especial que proporcione a determinadas zonas del tronco, cualidad de su sociabilidad, destructividad (agujeros, marcas, formas y cortes en las ramas...), impulsos instintivos que se pueden hallar fuera del control yoico o existencia de insuficiente capacidad de contención personal(ausencia de copa, trazos que se salen fuera de la copa...)


En la Persona..................... Adecuación a la edad que se le da, en el tamaño, trato que proporciona a las diferentes zonas corporales significativas simbólicamente(cabello, relacionado con la vitalidad sexual, nariz, desplazamiento del órgano sexual por excelencia, cuello, pies, piernas juntas, pestañas, pelvis, genitales como indicador de patología seria, dedos, énfasis en la musculatura o exhibición corporal, la desnudez relacionada a factores de homosexualidad, omisión, énfasis o distorsión de zonas sexuales...)y al trato de los diferentes complementos personales (de la vestimenta, la corbata en especial, bufanda, cinturón, cigarrillos o pipas, polos, lápices, palos o bastones, pelotas de fútbol, armas...), qué sexo dibuja primero, cómo dibuja cada sexo y qué papel social les asigna, la organización gestáltica de las figuras.......entre otros elementos, proporcionarán indicadores de adecuación o inadecuación sexual, social..etc


Espero que esto los pueda guiar en la tarea de Vicente, aún así en los manuales están mejor explicados los indicadores.
Éxtito en su tarea!, no duden en usar el foro y el mensajero

saludos!
Camila Manríquez Fuenzalida
Tutor-ayudante
Técnicas Proyectivas

Técnica de dibujos proyectivos en terapia psicológica


Técnica de dibujos proyectivos en terapia psicológica




www.ayudapsicologicaypsiquiatrica.com Psicólogos en Madrid, 47años de experiencia, psicoterapia, relajación, terapias breves, tratamiento de todo tipo de trastornos, estrés, ansiedad, depresión, miedos, fobias, problemas de pareja, niños, ayuda niños con discapacidad.

Test psicológicos


“Una situación experimental estandarizada que sirve de estímulo a un comportamiento. Tal comportamiento se evalúa por una comparación estadística, respecto a otros individuos colocados en la misma situación, lo que permite clasificar al sujeto examinado, ya sea cuantitativamente, ya sea tipológicamente" (Pierre Pichot, Los test mentales, Editorial Paidos. Buenos Aires. 1960).

Es larga la polémica sobre los llamados test mentales. Desde sus comienzos los test sirvieron para medir el llamado coeficiente intelectual, pero con el desarrollo de la psicología se dejó de medir aisladamente este coeficiente. Se pasó a hablar entonces de diversas formas de inteligencia, o de distintas facultades o habilidades mentales. Se dividió los sistemas de test en clasificaciones distintas, por ejemplo los de inteligencia, los de aptitudes, los de conocimiento. Cobró importancia la llamada inteligencia emocional, etc.

Básicamente se utilizan dos tipos de técnicas: Técnicas Proyectivas, las cuales evocarían cuestiones del orden subjetivo de las personas. El término proyección fue empleado por primera vez por S: Freud (1884), y en su texto Tótem y Tabú afirma: “La proyección de las percepciones internas sobre el exterior (...) representa un papel en la construcción de nuestro mundo exterior”.

El otro tipo de técnicas empleados es el llamado “Psicotécnicas” que utiliza metodología formalizada, comparable y medible (puntajes, escalas, muestras, estandarizaciones, coeficientes).


A favor de los test

Se esgrimen posturas favorables, planteando utilizar los tests como un complemento diagnóstico y no como único elemento a considerar. Por lo tanto se recomienda una correcta elección de una batería de test (nunca uno aislado), para garantizar la confiabilidad necesaria expresada por el hecho de que una exacta prueba realizada por diferentes profesionales a una misma persona mostraría idénticos resultados, además demuestra confiabilidad (entre otras cosas) la realización de “test-retest”(aplicación de un mismo test en dos ocasiones luego de un intervalo de tiempo, para observar la correlación entre ambos).

Por otro lado los test poseen validez y son de suma utilidad porque miden lo que se pretende que hay que medir optimizando los recursos disponibles. Además brindan una aproximación diagnóstica, acotan los tiempos y brinda elementos objetivos para la práctica profesional.

Fuente: http://www.clinicapsi.com/test.html

Camila Manríquez Fuenzalida

Tutor ayudante Técnicas Proyectivas

NOTAS CONTROL CÁTEDRA - ARICA

 

Pje.

Bruto

C.E.

LOPEZ LOPEZ, LUIS FABIAN       

107

6.1

HARDER PAEZ, ALEX FRANK

105

6

GONZALEZ ACUÑA, DIANA MONICA VALERIA          

102

5.9

CHINGA AGUILERA, JORGE ANDRES 

100

5.8

MONTENEGRO CHACAMA, SOLEDAD DE LOS ANGELES  

96

5.6

ARAYA RUIZ, MAURICIO HUMBERTO         

94

5.5

DURAN CISTERNAS, NATALIA CATALINA 

93

5.4

SAAVEDRA CORTES, CLAUDIA ANDREA      

93

5.4

SEPULVEDA IBAÑEZ, ANDRES ALFREDO    

93

5.4

ROMERO AROS, NATHALIE VALEZCA         

91

5.3

UGALDE VASQUEZ, ALVARO FRANCISCO

85

5

ROJAS MADARIAGA, ALISON NIEVES          

84

5

CRUZ CRUZ, RUTH SANDRA

83

5

GUAJARDO BARRIENTOS, KARIN EVELYN JOHANNA 

81

4.9

LUZA GALLEGOS, CAROLINA ANDREA 

77

4.7

ROJAS TAPIA, YERKO ALEJANDRO                

76

4.6

PONCE CORREA, MONTSERRAT CAROLINA

75

4.6

VELIZ MARCAS, JENNIFER VANIA 

75

4.6

OPAZO PEREZ, CAMILA MAGDALENA         

74

4.5

PACHECO CARRASCO, JORGE ALEJANDRO                    

73

4.5

PALZA ORDOÑEZ, AURA LEE GEMA IGNACIA 

73

4.5

CARRIZO VIDAL, DAVID ELIAS

72

4.4

GALVEZ RAMIREZ, MIGUEL ALEXSANDER

72

4.4

OVIEDO PEROCHENA, IGMAR RENATO

72

4.4

AGUILAR DE GALVEZ, MARIANA DE LOS ANGELES    

71

4.4

TACUSSIS OBLITAS, JAVIER ZVI                        

70

4.3

BUSTOS ORTUÑO, ALEXANDRA VALESKA                      

69

4.3

LARENAS OROZCO, JUAN FERNANDO JAVIER           

68

4.2

SEPULVEDA CONSTANT, ROLAN ANGELO                      

68

4.2

CAICA ROJAS, YOSELYN MARGARITA         

67

4.2

PARKERS VERAGUA, MARCELA ANDREA 

67

4.2

DIAZ ZAMBRANO, RENATA ANYELINA

66

4.1

CHAVEZ OSSIO, KATHERINNE ANDREA

65

4.1

SANTIBAÑEZ TOLEDO, ARELY RODRIGO

65

4.1

CERVANTES LEMUS, DANIELA AURORA

64

4

IRARRAZABAL AGUILAR, MARIA CRISTINA

64

4

TORRES OSSANDON, LUIS ALEJANDRO    

62

4

LAHOR CALLE, NELSON ORLANDO          

60

3.9

OYANEDER RODRIGUEZ, AMERICA MARIA                       

59

3.8

MICHEA CORNEJO, JORGE ESTEBAN          

58

3.8

DOMINGUEZ PEREZ, PRISCILLA ISABEL

55

3.6

MORALES TAPIA, MAURICIO EDUARDO

55

3.6

RIVAS NARANJO, BERNARDITA ANGELICA                    

55

3.6

CHACALTANA SEPULVEDA, EDGARDO ARIEL

54

3.6

MANRIQUEZ FUENZALIDA, CAMILA ALEJANDRA       

54

3.6

NAVIA OSORIO, EDUARDO ALEXIS 

53

3.5

ISLA MANRIQUEZ, LORETO ELIZABETH

52

3.5

HUANCA PEREZ, RODRIGO PABLO

51

3.4

CEPEDA VILACZA, DEBORA CAMILA

49

3.3

RIVERA MARTINO, GIGIOLA MARLENE      

49

3.3

MUÑOZ FERNANDEZ, NATALIA DENITZE 

48

3.3

CABEZAS RODRIGUEZ, YULIE KAREN        

46

3.2

VALENZUELA CARRERA, VANESA ALEJANDRA           

45

3.1

COCA MAMANI, PAMELA NATALI 

34

2.6

SANCHEZ ARDILES, PAULA ANDREA

34

2.6

MARDONES BERNAL, STEPHANIE NICOLE                      

27

2.3

VALLEJOS OVANDO, ABEL 

27

2.3

PLATERO BLANCO, PAOLA ANDREA

19

1.9

CAMPOS PEREZ, ANA LUISA 

00

1

CHAMORRO VALDIVIA, CAMILA ALEJANDRA

00

1

FIGUEROA MANLLA, HEBERT MARCOS

00

1

LOPEZ MORA, VALERIA NICOLE 

00

1

MORALES ORTEGA, GEANNINA PAZ 

00

1

ORELLANA FUSTOS, NORA LUISA ADRIANA             

00

1

RIVERA NARVAEZ, MARGARITA ANYELKA                   

00

1

Láminas test "Pata Negra"


Chic@s, bienvenidos ya al 4º módulo... el que se relaciona con los test proyectivos aplicables a niños, al que daremos más énfasis y será evaluado en la plataforma será el test "Pata negra", su nombre suena extraño al principio, pero si notan se trata de un chanchito o cerdito que tiene una pata negra... Les dejamos las láminas para que las bajen y las revisen junto con el manual que está en la central de apuntes (que será el manual base a utilizar en la actividad)

Para descargar las láminas del test "Pata Negra" o "Patte Noir" hacer click ACÁ, están en un archivo comprimido (.zip) donde se encuentran todas en formato de foto.

(se realizó un cambio de link, así que ahora se pueden descargar)

00. Presentación
01. Comedero
02. Abrazo
03. Pelea
04. Carreta
05. Cabra
06. Salida
07. Vacilaciones
08. Ganso
09. Juegos sucios
10. Noche
11. Camada
12. Sueño M
13. Sueño P
14. Lactancia 1
15. Lactancia 2
16. Agujero
17. La escalera
18. Hada



Cariños

Equipo de Técnicas Proyectivas